Zahlreiche Studien haben sich bereits damit beschäftigt, ob die «Pandemie» das Lernen, die Entwicklung und die psychische Gesundheit von Kindern im Schulalter in den USA beeinträchtigt hat. Aber nur wenige haben sich bisher mit den Auswirkungen auf die 22 Millionen Kinder unter sechs Jahren befasst, die damals noch nicht in der Schule waren.
The Defender hat jetzt auf eine neue Arbeit hingewiesen, die am 5. Februar 2024 auf dem Fachportal Jama Pediatrics veröffentlicht wurde. Durchgeführt wurde diese von Forschern des Blogs Cincinnati Children’s Research Horizons in Zusammenarbeit mit den öffentlichen Kindergärten und Schulen von Cincinnati.
Die neue Studie beruht auf Daten von etwa 8000 Kindern, die in den Jahren 2018, 2019 und 2021 an einem staatlich vorgeschriebenen Test für die Kindergartenreife teilgenommen haben – darunter 3200 Kinder, die von den Cincinnati Children’s Primary Care Clinics betreut wurden.
Was die Forscher herausfanden, war beunruhigend: Nur 30 Prozent der Kinder wurden im Jahr 2021 als kindergartenreif eingestuft. Ein deutlicher Rückgang im Vergleich zu 2018, als es noch 40 Prozent waren. Die Forscher fanden ein ähnliches Muster bei den 3200 Kindern, die von Cincinnati Children’s Primary Care betreut wurden: 21,5 Prozent wurden im Jahr 2021 als lernbereit eingestuft, verglichen mit 32 Prozent im Jahr 2018.
«Das bedeutet, dass sieben von zehn Kindern in den öffentlichen Schulen von Cincinnati als nicht lernfähig eingestuft wurden, als sie während der Pandemie in den Kindergarten kamen. Dieser Trend war sogar noch ausgeprägter bei den benachteiligten, von Medicaid abgedeckten Kindern, die wir in unseren Grundversorgungskliniken sehen», erklärt die Hauptautorin der Studie, Kristen Copeland.
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